Benvinguts a l'Escola. Amb esta pàgina vos oferim informació detallada de la Institució, dels seus projectes de modernització, de les persones que treballen dia a dia per a millorar l'oferta educativa i dels propis serveis que presta el Centre.

Hem optat per una concepció comunitària de l'Escola amb tot el que això suposa, però sobretot, volem ser un espai obert i en permanent comunicació amb el medi social per a atendre les il·lusions educatives de la comunitat i per tant per a proporcionar-li serveis educatius de qualitat. Qualitat en el més ampli sentit del terme al considerar que qualitat i cohesió són dos cares de la mateixa moneda: no pot haver-hi qualitat si no arriba a tots i no pot haver-hi cohesió si no es brinda una gestió administrativa i docent de qualitat.

Els senyals d'identitat del nostre Col·legi són: laïcitat, ensenyament bilingüe amb la incorporació primerenca de l' anglès com a llengua estrangera, pluralisme, participació i valors democràtics, cultura de l'esforç compartit, coeducació, convergència didàctica, dimensió europea, escola promotora de salut, autoavaluació institucional i gestió globalitzada o socialitzada dels recursos.

La col·laboració de pares i mares a través de l' AMPA en el Centre és magnífica i contribuïxen amb les seues iniciatives a la millora de l'oferta de complementarietat del Centre. Destaquem el Projecte "Escola Oberta" que té l'objectiu fonamental de la conciliació de la vida laboral i familiar i que està subvencionat pel Fons Social Europeu i la Direcció General de la Dona de la Conselleria de Benestar Social. El subprograma "Al col·le de bon matí" suposa una aposta decidida per la prestació de serveis complementaris a les famílies. D'altra banda i en el marc del subprograma “Escola de vesprada”, a part de les activitats esportives, hem posat en marxa una Escola d'Escacs coordinada pel Gran Mestre Internacional Lluïs Campos i  arribat a un acord amb la Banda de Música “l'Harmonia” per a fer realitat l'Acadèmia de Música “l' Harmonia -El Palmerar”. Prompte el Centre aportarà educands a la pròpia Banda.

El personal docent del Centre és un grup cohesionat d'una trentena de mestres que al marge de la pluralitat de concepcions sobre l'escola, són capaços d'arribar a acords sobre el Cos Estratègic Bàsic i els programes d'atenció a l'alumnat (coordinació de la lectoescriptura, reglament de temps compartits, pautes de presentació de treballs,  etc).

En este curs 2007-08 estem implantant un Sistema de Gestió de Qualitat per Processos basat en el Model Europeu EFQM complementat per a l'assegurament de la qualitat en determinats processos en la Norma ISO 9004:2000 .  En el Primer Trimestre del curs anterior ens incorporarem al Nivell III de la Xarxa d'Escoles amb Projectes de Millora de la Qualitat de l'IVAQUE.

D'altra banda, a final del curs anterior presentem el Projecte "LA GESTIÓ DE LES SOL·LICITUDS D'AJUDA DELS LLIBRES DE TEXT. UN MODEL DE GESTIÓ PER PROCESOSOS" al concurs de Projectes de Qualitat de l'IVECE i vam obtindre una menció honorífica per part de la dita Institució. Per a este curs hem rebut una subvenció de 1400€ per a la Implantació del Sistema de Gestió.

En els dos últims cursos hem col·laborat amb l' IVAQUE en el procés de disseny i validació del Catàleg d'Indicadors dels Col·legis d'Infantil i Primària a més de participar en la validació de les proves diagnòstiques de 2n i 4t. Estem ara estandarditzant els aprenentatges instrumentals en relació a proves de nivell i cicle per mitjà d'un Pla de Millora.

Respecte a la dimensió europea de l'educació estem participant en dos iniciatives: la implantació del Projecte Portfolio de les Llengües en els últims cursos en col·laboració amb el "Servei d'Ensenyament en Valencià" i el Projecte Comènius "Més lectures, millors oportunitats" en el que estem treballant junt amb altres centres de la Unió Europea en l'animació de la lectura.

Estem en procés de debat sobre 7 mòduls de millora relacionats amb la cultura de l'esforç compartit (els deures per a casa, l'ús de l'agenda escolar, les tècniques d'estudi, les pautes de presentació de treballs, el funcionament de les biblioteques d'aula, l'estandardització dels aprenentatges i la millora de la cultura avaluativa del Centre i la pedagogia del contracte).Ara estem centrats en el funcionament de les Biblioteques d'Aula. En concret el fil conductor està sent la modernització de la catalogació i el préstec amb l'ús de l'aplicació informàtica ABIES 2.

D'altra banda, tenim el repte que l'Escola de Pares finançada amb 18.000 € per la Fundació ALCOA siga al llarg d'este segon curs de funcionament un instrument eficaç per a aconseguir el compromís de les famílies a fer realitat nostres il·lusions educatives.

Respecte a l'espai de complementarietat, tot l'alumnat de Primària participarà este curs en activitats de més d'un dia fora del Centre. El Primer Cicle passarà una nit en la Granja Escola d'Agost, el Segon en "El Mas del Capellà" i 5é en la granja "Riera d'Agres". Per la seua banda, l'alumnat de 6é participarà en la ja tradicional excursió de fi d'etapa (una setmana en "Els Pirineus” realitzant activitats de multiaventura).

Hem posat en marxa el Catàleg de Serveis del Centre amb l'ajuda de CEDECA (Associació de Centres de Qualitat). Considerem que constituïx un instrument molt rellevant en l'orientació de la gestió administrativa i docent cap als usuaris. En este sentit, arreplega els compromisos que hem adquirit en els últims anys amb les famílies, els drets de les mateixes, els indicadors de qualitat, el procés de queixes i suggeriments, etc. Per a això vam oferir un debat a tota la Comunitat Educativa.

Estem esperant l'execució d'un Projecte d'Ampliació i Adequació per part de CIEGSA. L'Associació de Mares i Pares organitza diferents activitats, conduents a reclamar la dita actuació.

Amb la vostra visita vos podeu fer una idea aproximada de la cultura institucional de l'Escola. Espere que passeu uns moments agradables i que podeu aprofitar algunes de les nostres propostes d'atenció a l'alumnat.

                                                                 El director del Centre

Fernando Javier Fernández López